民建会员丁峻教授

“就像凸透镜，把光聚集在一点才能燃烧，假若光线散开了，就没有了这个功能。”丁峻恰似凸透镜，他将身心全情投入科研，始终都在追求“美”的道路上探索。

近日，在2019年度国家社科基金重大项目立项名单中，由经济与管理学院丁峻教授带领的团队研究课题《审美主客体相互作用的中介机制、反应方式及心脑表征体研究》成功入选。

心怀若谷，潜心科研

神经美学并不是一个为大众熟知的研究领域，将美学与医学脑科联系在一起，会碰撞出什么样的火花？人在欣赏油画、听音乐的审美活动中，大脑有什么反应？人与作品又有什么相互作用？……丁峻势要在美学研究呈现出人文艺术科学、自然科学和生命科学各自突进的情况下，打破学科界限，通过实验数据分析，研究人类心灵与大脑涉及审美活动的深层规律，切实提升人的情知意发展水平，为有效预防及治疗心脑体行疾病提供依据。

丁峻以歌曲《我和我的祖国》为例，向记者介绍了自己的多学科交叉研究。“每个人对歌曲中的唱词、韵律的感受是不同的，对此也会产生各自的情感体验，情感的变化对人的价值认知和身体行为都会产生不同的影响，我们就是想知道其中的奥秘。”

早在上世纪九十年代，丁峻就开始了神经美学的相关研究并发表了学术论文，但他不急求功名，一直在哲学、心理学、艺术学、神经科学等交叉多学科领域研究中默默探索，硕果累累。丁峻先后主持完成国家社科重点项目、国际科学基金项目、省部级科研项目12个，出版专著16部，在国内外重要学术期刊发表论文120多篇，并获得“首届中国青年科技论坛”论文一等奖，省级“青年科技奖”一等奖和省级政府“专家贡献奖”等。2017年8月，国家社科基金项目研究专著《当代神经美学研究》入选“国家哲学社会科学文库”。

而《审美主客体相互作用的中介机制、反应方式及心脑表征体研究》这项课题的研究，有望挖掘艺术教育的科学性与可实操性，助推中国教育更上一个台阶。

持之以恒，文理并进

丁峻的美学情怀可追溯到幼时对文学、音乐的热爱，在家人对求学艺术的反对声中，他踏上了学医之路。大学时期，在40多门医学课程中取得优秀成绩的情况下，他还自修了哲学、艺术、心理学、教育学等课程教材。长期的文、理共修让他既有逻辑实证能力又不失直觉想象体悟，这也为后来交叉学科研究打下了坚实的基础。

大学毕业后，在东西方哲理思想、古典艺术和科学观念的影响下，他的爱好从文学走向哲学心理学。在从事的口腔神经科工作的同时，他仍不放弃对审美认知科学的研究。在事业低迷时，他整日与康德、黑格尔、马克思进行心灵对话，“看他们的生平传记，想到他们那么艰难都挺过来了，何况我呢？”后来，丁峻迎来人生的重要转折点。

1986年，丁峻正式进入宁夏社会科学院，从事审美认知科学研究。五年间，他发表《艺术精神系统的力学原理简析》《体验——人与世界的价值契通甬道》《交际语言的魅力》等数篇论文，并开始研究人类心脑关系和意识发生学，将专业知识和爱好统一。1992年，他应邀前往美国罗斯科学院参加国际学术会议，通过搜集最新的学术文献资料，合作开展了神经科学与认知科学两项脑成像实验。回国后，他集中开展关于认知科学、神经哲学以及心里哲学的研究，走在了国内相关研究的前列。

当谈及科研中的困难时，丁峻坦言，“兴趣使然，我对神经审美研究有兴趣，所有的问题都不是问题了。”

春风化雨，寓“美”于教

作为一位科研教学型教师，丁峻将他在艺术学理论、神经美学和认知科学等领域取得的成果转化为本科、研究生教学的新内容，将艺术之美贯穿到教育教学中。自2000年12月到我校以来，丁峻主讲《艺术心理学》《认知神经科学》《教育心理学》《会展艺术作品》等8门本科生及研究生专业课程，先后指导培养艺术学研究生20余位，借助科研与教学的高效互动互补不断推动学科知识向纵深发展。

“我们的会展管理一定要有‘美’的享受，我们的课堂一定要对学生有所启发。”在为经济与管理学院会展系学生授课时，丁峻鼓励学生通过听音乐、朗诵诗歌、探讨文学等方式，提高对“美”的认知，培养学生审美的发现能力、审美的展示能力与生命价值的创造能力，形成了他别具一格的教学特色。

对于学生优秀与否的界定，丁峻的认识也很独特，“给出不同于标准答案的学生动脑去认真思考了，拥有个性化的智慧与能力，人的价值可以体现在精神的独立判断与创新发现，那么他也是优秀的。”丁峻用行动诠释教师的职责不仅是教授知识，还应引导学生认识和掌握自我管理、自我发展的方法，讲授思维方法的认知与情感审美的体验。

“丁老师为人谦虚平和，淡泊名利，大半生兢兢业业，热衷于神经美学的学术科研；为师循循善诱，诲人不倦，支持和鼓励学生自我发展，对我产生了深刻影响。”艺术学理论研究生张紫嫣告诉记者。